很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子視力不好就是近視，其實(shí)相當(dāng)大一部分兒童的低視力是由弱視造成的，弱視和近視有著根本的不同。簡(jiǎn)單地講弱視就是一種人長(zhǎng)大但視力不長(zhǎng)的現(xiàn)象，可以看成是“視力萎縮”或“視細(xì)胞休眠”，弱視不能通過戴眼鏡提高視力，而近視則可以通過戴眼鏡達(dá)到正常視力。如弱視超過6歲才治療，視力很難達(dá)到1.0以上;如超過12歲則一般無效，這些被耽誤治療的兒童將會(huì)造成終生低視力，這種低視力是無法通過戴眼鏡或其他任何方法加以改善的，時(shí)間常了也會(huì)影響雙眼單視功能。弱視的兒童不僅在以后的升學(xué)、擇業(yè)等方面受到諸多限制，而且在其成長(zhǎng)的過程中，智力和心理的發(fā)育都將受到不同程度的影響。

兒童時(shí)期正是一個(gè)人雙眼的視覺功能建立、發(fā)育、完善的時(shí)期。如果孩子在這個(gè)時(shí)期患上了弱視，就會(huì)影響其視覺的發(fā)育，嚴(yán)重的會(huì)喪失雙眼的視覺功能，成為立體視覺盲。而很多家長(zhǎng)沒有正確的認(rèn)識(shí)兒童弱視的危害性，使兒童治療效果降低。家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解科學(xué)用眼護(hù)眼知識(shí)，以身作則，帶動(dòng)和幫助孩子養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，盡可能提供良好的居家視覺環(huán)境。0—6歲是孩子視覺發(fā)育的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尤其重視孩子早期視力保護(hù)與健康，及時(shí)預(yù)防和控制近視的發(fā)生與發(fā)展。

視覺訓(xùn)練教具箱內(nèi)容多樣性，提高雙眼視覺平衡;根據(jù)訓(xùn)練方法和所涉及的訓(xùn)練工具，可以將訓(xùn)練分為家庭訓(xùn)練方式和訓(xùn)練室方式。視覺訓(xùn)練教具箱內(nèi)道具組合各種多變?cè)煨?鼓勵(lì)孩子自行創(chuàng)意表現(xiàn),樂趣無窮，不同的變化做不同玩法，為孩子提供不同難度的訓(xùn)練，促進(jìn)視覺注意力的提升。

早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，視覺訓(xùn)練與療程密切相關(guān)，患兒和家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)訓(xùn)練的依從性與訓(xùn)練效果關(guān)系密切，根據(jù)不同類型的視覺障礙者選擇不同的類型的訓(xùn)練方法。

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